Organização do espaço e das rotinas
Criar um ambiente estável com rotinas possibilita a interação e auto-confiança
Neste espaço iniciamos o dia, organizamos os horários, desenvolvemos atividades individuais e de grupo
Por vezes desenvolvemos atividades com as colegas da turma, onde os alunos vêm realizar atividades de expressão plástica
No ginásio da câmara decorrem as aulas de educação fÃsica do 2º ciclo e atividades inter-escolas como o Boccia
Neste espaço iniciamos o dia, organizamos os horários, desenvolvemos atividades individuais e de grupo
O horário constitui a primeira tarefa do dia, pois permite, ao aluno, identificar o dia, saber o que vai fazer ter a noção de inicio e fim de atividades
Registo adaptado de uma tabela de nutricionista, com o objetivo de ajudar a aluna a refletir em que atividades se cança mais, e quais as suas preferidas.
O horário constitui a primeira tarefa do dia, pois permite, ao aluno, identificar o dia, saber o que vai fazer ter a noção de inicio e fim de atividades
Rotinas
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A estruturação de rotinas ajuda a compreender o ambiente, permite a antecipação e possibilita a repetição das atividades de forma previsÃvel.
A rotina possibilita, também, a aprendizagem de que as atividades têm um principio meio e fim e possibilitam a comunicação.
Estes são fatores essenciais ao processo de aprendizagem.

Espaço
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Inicialmente a unidade tinha apenas uma sala pequena, mas com a necessidade de espaço de deslocação das cadeiras de rodas e também pelas necessidades dos alunos, foi-nos cedido mais espaço.
No presente ano letivo 2012/2013 iniciou-se o processo de adaptação no 2º ciclo. Os alunos frequentam as aulas e projetos desenvolvidos para eles, nas salas de aulas. Existe uma sala apenas de receção dos alunos e organização do dia.